Sammendrag:

The functional analysis approach to assessment and intervention has advanced applied behavior analysis in numerous ways, but several impediments to effective treatment remain. In a casual format, the presenter will reflect on his personal experiences and professional collaborations with Brian Iwata, and will describe some of Iwata’s contributions to assessment and treatment. Then, the presenter will discuss five present-day barriers including but not limited to (1) difficulty with an extinction component during differential reinforcement, (2) the influence of pain and discomfort, (3) limitations of “automatic reinforcement” as an explanation, (4) the influence of antecedent stimulation, and (5) contextual variables such as family stress, anxiety, and depression. The presenter will discuss new directions for the field to address each of these barriers.

Nøkkelord: motkontroll, mulighetsmøter, atferdsavtaler.

Sammendrag:

Casen tar for seg hvordan en kompleks atferdsavtale ble brukt for å redusere motstand, ofte i form av motkontroll, mot kravsituasjoner gjennom dagen. Deltakeren er en person med lett psykisk utviklingshemming, autismespekterforstyrrelse og flere personlighetsforstyrrelser.

Mulighetsmøter ble brukt for å differensielt forsterke alternativ atferd, for å ivareta brukermedvirkning og for å kartlegge preferanser som kunne brukes i atferdsavtalens forsterkningsskjema.
Datainnsamlingen ble gjort gjennom funksjonelle analyser og varighetsregistreringer. Etter kontinuerlige justeringer på tiltakene fikk vi en betydelig reduksjon av motstand når vi skulle planlegge og gjennomføre aktiviteter på atferdsavtalen.

Mulighetsmøtene ble godt tatt imot av deltakeren, og har blitt en viktig del av hverdagen hennes for å komme med tilbakemeldinger om tjenestetilbudet.

Nøkkelord: Forutsigbarhet, mestring, motivasjon, systematikk, samspill

Sammendrag:

Dette symposiet viser hvordan struktur, visuelle støtteverktøy og systematiske arbeidsmetoder kan gi store, positive endringer for mennesker med utviklingshemming og autisme. Diagnoser gir viktig bakgrunnskunnskap, men individuelle tiltak må alltid bygge på grundig kartlegging og funksjonelle analyser for å treffe den enkelte. Samtidig setter kapittel 9 rammene for kvalitetsarbeid i tjenestene og understreker betydningen av forebygging, forutsigbarhet og gode miljøtiltak – nettopp det som gjør tvang unødvendig.

Gjennom casene tar vi deg med fra motstand til samarbeid i en hjemflyttingsprosess, fra rotete registrering til tydelige grafer, fra kaos til oversikt med visuell dagsplan, og fra utfordringer til fleksibilitet og mestring med NCR og tegnøkonomi. Symposiet viser at små, enkle og konsekvente tiltak gir god effekt. Dette er inspirasjonen du kan ta rett med hjem i praksis: mer forutsigbarhet, større mestring og bedre samspill – for både tjenestemottaker og tjenesteyter.

Sammendrag:

Både i faglige sammenhenger og i dagligtale bør vi tilstrebe en felles forståelse av begreper. Språk er dynamisk og i stadig utvikling, noe som gjør det nødvendig å av og til ta et dypdykk i måten vi snakker om faget vårt på. Dette gir oss muligheten til å vurdere om begrepene vi bruker, faktisk betyr det vi antar. Som atferdsanalytikere søker vi en naturvitenskapelig tilnærming til atferd, og presisjon i begrepsbruken er en grunnleggende forutsetning for dette arbeidet.

I dette symposiet vil dere få høre presentører som har lang erfaring i det norske atferdsanalytiske miljøet. De jobber alle innenfor det atferdsanalytiske miljøet i Norge, enten praktisk eller teoretisk, og veileder, underviser og praktiserer med grunnlag i atferdsanalytisk teori. Samtlige bidragsytere er spesielt invitert til å delta.
Deltagerne kan forvente faglige fremlegg med høy presisjon der begrep og meninger blir drøftet og diskutert. Det settes av tid til spørsmål, kommentarer og diskusjoner på slutten av hvert innlegg.

Nøkkelord: Digital transformasjon, Datadrevene tjenester, Atferdsanalyse, Implementering, endringsledelse, beslutningstøtte, styringsdata, Velseteknologi, velferdsteknologi

Sammendrag:

Håvard Dyvesveen og Dag Gladmann Sørheim benytter seg av atferdsanalytiske verktøy i skolen. Med egen YouTube-kanal prøver de å spre informasjon om metoder som Good Behavior Game og Mystisk elev. Publikum får blant annet være med på premieren av en rykende fersk video.

Nøkkelord: Virtual Reality, historie, anvendelse, etikk

Sammendrag:

Dette foredraget gir en bred introduksjon til VR-teknologi, fra de første ideene og prototypene til dagens avanserte løsninger. Deltakerne får en historisk gjennomgang av utviklingen av VR og en oversikt over hvordan teknologien anvendes både internasjonalt og nasjonalt, innen utdanning, helse, industri, underholdning og forskning. Det legges særlig vekt på etiske problemstillinger og personvern, med refleksjon rundt hvordan VR påvirker samfunnet og hvilke utfordringer som følger med. Foredraget viser også hvordan VR kan være relevant for atferdsanalyse, ved å skape omsluttende og kontrollerte miljøer som gir nye muligheter for å studere og påvirke atferd. Målet er å gi deltakerne en helhetlig forståelse av VR som teknologi og samfunnsfenomen, og sette dem i stand til å vurdere hvordan VR kan integreres i egne fagområder og praksiser.

Nøkkelord: Tilpasset atferdsaktivering, depresjon, atferdsanalytisk forståelse av depresjon, forsterkningsdeprivasjon

Sammendrag:

Atferdsaktivering er en empirisk støttet og effektiv behandlingsmetode for depresjon. I denne workshopen vil det gis en grunnleggende innføring i kjerneprinsippene i atferdsaktivering, og workshopens formål er å presentere hvordan disse kan tilpasses personer med nedsatte kognitive evner. Et forsiktig estimat er at depresjon, eller symptomer på det, hos personer med psykisk utviklingshemming forekommer i minst like stor grad som i resten av befolkningen, men det er flere utfordringer knyttet til at de ikke får den samme hjelpen.
Del 1 vil være en gjennomgang av det teoretiske grunnlaget bak behandlingsmetoden, samt at vi ser på hvordan man kan tilpasse kjerneprinsippene. Her vil dere få en teoretisk innføring på hva det er, og hvorfor vi må tilpasse et atferdsaktiveringstiltak når vi jobber med personer med nedsatt kognitiv funksjon. Økten vil også gi en innføring i atferdsanalytisk forståelse av depresjon og hva forsterkningsdeprivasjon er.

Del 2 vil være en arbeidsdel på hvordan det kan brukes i praksis. Her vil dere få presentert et eksempel på fremgangsmåte.

I del 3 vil man gå gjennom alle fasene som er kritisk å gjøre i forkant av en implementering av tilpasset atferdsaktivering. I denne økten vil vi jobbe praktisk rundt et fiktivt tiltak med utarbeidelse av et tilpasset atferdsaktiveringstiltak.

Det er behov for å ta med noe å skrive med – PC eller penn og papir. Ønsket utbytte er at dere kan generalisere det dere lærer gjennom workshopen ut i praksis.

Nøkkelord: Registrering av atferd, registreringsmetodikk, registreringskvalitet

Sammendrag:

Denne workshopen gir deg de praktiske verktøyene og den teoretiske forståelsen som trengs for å samle inn kvantitative data om menneskelig atferd. Gjennom diskusjoner og hands-on øvelser tar vi deg gjennom hele prosessen, fra den første ideen til å ha et pålitelig datasett klart for analyse.
Vi vil dekke følgende hovedtemaer:

1. Hva skal vi måle? – Identifisering og definisjon av atferd
- Hvilke aspekter ved atferden er viktigst? (frekvens, varighet, intensitet,IRT, latens).
- Fra abstrakte begreper til konkrete observasjoner: Hvordan omsetter vi teoretiske begreper som "uro", "deltakelse" eller "stress" til konkrete, observerbare og målbare hendelser?

2. Operasjonalisering
Vi lærer hvordan du:
- utvikler klare og entydige definisjoner for hver atferd du skal registrere.
- avgrenser det som skal registreres med eksempler og ikke-eksempler.

3. Metoder for datainnsamling
Vi ser på forskjellige måter å samle inn data på, og når de er mest egnet:
- Utfordringer når vi skal registrere atferdsdata.
- Ulike måter å gå frem på når vi skal registrere.

4. Ivaretakelse av registeringskvalitet: Pålitelighet og gyldighet
Dataene er bare så gode som kvaliteten på innsamlingen. Vi ser på hvordan du sikrer at dataene dine er troverdige:
- Forberedelser og trening av de som skal registrere
- Minimering av bias: Hvordan unngå at forhold påvirker registreringene?
- Observatørenighet (OE/IOA)

Læringsutbytter for workshopen er at du skal gå ut med en god forståelse og konkrete planer for hvordan du kan designe og gjennomføre en robust og systematisk innsamling av atferdsdata i din egen arbeidshverdag.
Deltakere bør ha med seg en PC/Mac med et regnearkprogram.

Nøkkelord: betinget diskriminasjon, emergente relasjoner, stimuluskontroll

Sammendrag:

The symposium will focus on experiments at the forefront of research in the area of stimulus control and emergent relations in particular. It will present some of the research conducted by the Experimental Studies of Complex Human Behavior research group at Oslo Metropolitan University. Both basic research experiments and translational research will be discussed. The symposium will begin with a brief overview and introduction to stimulus equivalence. Following that, the presentations will include experiments on how concepts are established, reaction time, and the effects and potential effects of verbal mediation.

Nøkkelord: seksualitet, seksualopplæring, onani, utviklingshemming, særtrening

Sammendrag:

Personer med utviklingshemming har seksuelle behov, og de samme rettighetene til et seksualliv som alle andre. Selv om utviklingshemmedes seksualitet har fått mer oppmerksomhet i senere år, har utviklingshemmede fremdeles langt dårligere tilgang på tilpasset seksualopplæring enn befolkningen ellers. Dette gjelder spesielt for de med alvorlig eller dyp utviklingshemming. Omfattende læringsutfordringer, nedsatte språkferdigheter og manglende samtykkekompetanse gjør det spesielt vanskelig med seksualopplæring for denne brukergruppen, både faglig og etisk. Tabuer og negative holdninger i samfunnet bidrar også til at disse menneskenes seksuelle rettigheter blir neglisjert.

Dette fremlegget vil presentere et opplæringstiltak rettet mot en voksen mann med alvorlig utviklingshemming, uten ekspressivt verbalspråk. Opplæringen er gjennomført gjennom særtrening med bruk av positiv forsterkning, shaping og prompt/ fading. Målet for tiltaket var å forebygge sår på kjønnsorganet som følge av onanering, ved å lære mannen en mer skånsom måte å onanere på. Presentasjonen vil diskutere de faglige og etiske utfordringene ved utformingen av tiltaket. Det vil også diskuteres hvordan man kan jobbe med personalgruppens holdninger til utviklingshemmedes seksualitet, for å skape et mer seksualvennlig miljø.

Nøkkelord: Eldreomsorg, Standardiserte skjema, MADRS, Psykisk helse hos eldre, Adferdsanalytiske tiltak

Sammendrag:

Standardiserte skjema som Montgomery-Åsberg Depression Rating Scale (MADRS) har en rolle i undesøkelser av psykiatriske diagnoser, særlig innen eldreomsorgen. Disse verktøyene gir struktur og sammenlignbarhet, men forelesningen vil problematisere hvordan skjema kan forenkle komplekse vurderinger og i noen tilfeller føre til feil-klassifisering og redusert individuell tilpasning. Vi presenterer en undersøkelse som viser hvordan skjema brukes i praksis og hvilke typiske feil som oppstår, spesielt hos eldre pasienter. Videre diskuteres alternative tilnærminger, inkludert adferdsanalytiske tiltak, som supplement eller erstatning for skjema-basert vurdering. Målet med forelesningen er en kritisk vurdering av skjema-bruk: Gi deltakerne innsikt i fordeler og begrensninger ved standardiserte skjema som MADRS og andre diagnoseverktøy, med særlig fokus på eldreomsorgen.

Nøkkelord: Skadelig seksuell atferd, sjekkliste, retningslinjer, kvalitet, tiltak

Sammendrag:

Innlegget presenterer en videreutvikling av Sjekkliste for målrettet tiltaksarbeid av Løkke og Salthe, med retningslinjer utarbeidet for bistå i arbeidet med skadelig seksuell atferd. Sjekklisten tar for seg retningslinjer knyttet til kartlegging, mål, tiltak og evaluering med fokus på både deskriptive og normative forhold. Verktøyet er utarbeidet for å sikre høy kvalitet i arbeidet med skadelig seksuell atferd, og i innlegget presenteres resultater av en tilbakemeldingsrunde fra erfarne fagfolk fra fagfeltet på retningslinjenes utforming og innhold for å sikre innholdets validitet.

Nøkkelord: Behandlingsintegritet, kollegaveiledning, sjekklister

Sammendrag:

Behandlingsintegritet defineres som graden av samsvar mellom den planlagte intervensjon og den praktisk gjennomføringen av tiltaket. I atferdsanalytisk miljøbehandling er opprettholdelsen av denne integriteten avgjørende for tiltakenes effektivitet og for tjenestemottakers livskvalitet. I den forbindelse har vi gjennomført et prosjekt med formål å kartlegge og øke kompetanse knyttet til behandlingsintegritet hos faglige ansvarlige på ulike tjenestetilbud.

Presentasjonen vil gi ett innblikk i prosjektets innhold, våre og deltagerens erfaringer fra prosjektet, og dele preliminære resultater. Vi vil også gi råd til utforming og bruk av sjekklister som er tilpasset ulike tilnærminger og tjenestemottakere.

Nøkkelord: Taktile PECS, ASK, taktile symbolsystemer, multisensorisk kommunikasjon, individuell tilpasning, relasjonsbygging, kommunikasjonskompetanse, strukturert kommunikasjonstrening, relasjonsbygging gjennom berøring, hånd over hånd-veiledning

Sammendrag:

Innlæring og bruk av taktile PECS for blind tjenestemottaker forutsetter en systematisk, relasjonsbasert og sensorisk tilpasset tilnærming til ASK. I anvendelse av taktile PECS benytter man seg av berøringsbaserte symboler som vil gjøre det mulig for tjenestemottaker uten syn å uttrykke ønsker, behov og valg gjennom en strukturert bytteprosess. Opplæringen bygger på prinsippene fra tradisjonell PECS, men krever samtidig metodiske tilpasninger knyttet til taktil utforskning, hånd over hånd - støtte, tydelig fysisk avgrensing av symboler og et forutsigbart konsistent læringsmiljø. Effektiv bruk av taktile PECS kan styre tjenestemottakers autonomi, sosial deltakelse og kommunikativ kompetanse hos blind tjenestemottaker, samtidig som det gir tjenesteytere et strukturert rammeverk for målrettet opplæring i ASK.

Vi skal se nærmere på en oppstartsfase i forhold til en kvinne som er født blind med alvorlig utviklingshemning og uten verbalt språk. I foredraget vil vi presentere hvordan vi gikk frem for å finne aktuelle symboler som kunne benyttes i kommunikasjonen, hvordan symbolene skal bygges opp og hvordan man planlegger og strukturerer for oppstart i innlæring av PECS hos tjenestemottaker.

Nøkkelord: sosial validitet, sosial akseptabilitet, måling

Sammendrag:

Atferdsanalyse har for tiden et sterkt fokus på sosial akseptabilitet knyttet til intervensjoner. Vi vil vite at vi gjør ting som ikke bare fører til ønskede effekter, men som også er ålreite underveis i prosessen. I hovedsak måles sosial akseptabilitet ved hjelp av spørreundersøkelser og samtaler med personer knyttet til klinetene, samt klientene selv. En mulig svakhet ved slike målinger er at vi alle kan være enige om at intervensjonen er sosialt akseptabel fordi det er ting vi ikke har tenkt på, eller fordi vi er opplært i en tid hvor vi har alt for stor aksept for andre menneskers lidelser.

Ved Høgskolen i Østfold har vi begynt å teste ut noen empiriske mål på sosial akseptabilitet som vi gjerne vil ha hjelp til å utvikle. Hovedformålet er å sjekke om intervensjonene faktisk oppleves som ålreite eller ikke. Eksempler på mål som er gjort er trender i frekvens og intensitet i motstandsuttrykk, trender i antall prompts, og sosiale mål knyttet til intervensjonene.

Nøkkelord: Atferdsavtaler, differensiell forsterkning, tegnøkonomi

Nøkkelord: Verbal Behavior, Skinner 1957, verbale operanter, regelstyring

Sammendrag:

Skinner (1957) beskriver relasjonelle autoklitter og autoklittiske rammer – og fortolkningene fra Verbal Behavior kan være nyttige for å forstå regelstyringsbegrepet som konseptuell modell for hvordan verbalatferd (i form av regler) kan ha innflytelse på atferd. For at fortolkningen skal gi mening må vi også se på en tact’s mulige funksjoner
En forelesning for de som er interessert i verbalatferd og hvordan denne varianten av atferd må forstås som en viktig variabel.

Nøkkelord: Atferdsavtaler, barnevern, sosial validitet

Sammendrag:

Atferdsavtaler har godt dokumentert effekt innenfor en rekke nedslagsfelt, men har i liten grad vært
utprøvd og dokumentert ved barnevernsinstitusjoner. Symposiet vil gi en overordnet innføring i kjennetegn på atferdsvansker og risikofaktorer ved ungdom under omsorg av barnevernet, drøfte atferdsbegrepet i barnevernkontekst, og presentere data fra 5 N=1-studier av effekt av atferdsavtaler ved barnevernsinstitusjoner.

Innleggene baseres på studentarbeider som har blitt gjennomført på ulike praksisarenaer.

(Arbeidet med de aktuelle studiene pågår fremdeles, og oversikten over innleggene vil bli publisert så snart de er klare.)

Nøkkelord: Anvendt atferdsanalyse, seksualitet, seksuell helse, psykisk utviklingshemming

Sammendrag:

For at ulike tjenesteytere som jobber med mennesker med psykisk utviklingshemming og/eller autisme skal bli i stand til å forebygge, avdekke og avverge vold og seksuelle overgrep, kreves det kompetanse på dette området. I en del tilfeller kan det se ut som problemstillinger knyttet til seksualitet og seksuell helse, ikke møtes med en systematisk, faglig og profesjonell tilnærming, men med tilfeldige løsninger preget av tolkninger og personlige holdninger. Workshopen anvender en kunnskapsbasert og praktisk tilnærming til seksualitet og seksuell helse og er bygget opp av en teoretisk del som vil omhandle risiko og sårbarhet, etisk og faglig forsvarlighet, atferdsanalytisk tilnærming og sosial validitet, etterfulgt av en del hvor deltakerne skal jobbe med casebeskrivelser og korte videoer i grupper.

Deltakerne trenger ikke ha med noe. Deltakerne vil 1) få grunnleggende forståelse for hvordan forebygge og avdekke vold og seksuelle overgrep, 2) bedre sin kompetanse på seksualitet og seksuell helse i arbeid med målgruppen, 3) få kjennskap til hvordan gjennomføre funksjonelle analyser og registreringsteknikker, og 4) få innblikk i hvordan man kan anvende materiell, kartlegginger og opplærings- og veiledningsmetoder.

Nøkkelord: Hund, dyr, menneske, atferd, frykt, TAG, PORTL, læringsdesign, shaping, eksponering

Sammendrag:

En praktisk og treningsbasert workshop om læringsprinsipper på tvers av arter, med særlig fokus på hvordan læring formes av designet – kontrollert av individet. Workshopen er delt i fire sammenhengende sekvenser som kombinerer korte teoretiske innføringer med aktiv deltakelse. Deltakerne får først erfare læring gjennom PORTL, et spill som tydeliggjør betydningen av kriterier, progresjon og feedback. Videre introduseres TAGteach som metode for presis ferdighetslæring, før shaping demonstreres både i arbeid med hund og i instruksjon av mennesker. Avslutningsvis knyttes prinsippene til en atferdsanalytisk ramme, der TAGteach brukes som verktøy i ferdighetstrening og eksponering i terapeutisk kontekst. Workshopen legger vekt på overføringsverdi til undervisning, trening og klinisk praksis.

Del 1: PORTL – Learning by Design
I denne delen får deltakerne en praktisk inngang til grunnleggende læringsprinsipper gjennom PORTL (Portable Operant Research and Teaching Lab). Med utgangspunkt i idéen om at “the learner is always right”, utforskes hvordan læring formes av kriterier, progresjon og feedback – ikke av motivasjon eller tidligere læring hos individet. Den teoretiske delen gir en kort innføring i shaping og læringsdesign, før deltakerne selv deltar aktivt i PORTL-spill i små grupper. Gjennom egen erfaring får deltakerne tydelig se hvordan små justeringer i kriterier og konsekvenser påvirker læring umiddelbart. Workshopen avsluttes med felles refleksjon rundt hva som fremmer og hemmer læring, og hvordan prinsippene kan overføres til undervisning, trening og terapeutisk arbeid.

Del 2: TAGteach – Precision Teaching in Practice
I del 2 introduseres TAGteach som metode for presis og strukturert ferdighetslæring. Deltakerne får en kort teoretisk innføring i hva TAGteach er, hvordan metoden skiller seg fra tradisjonell instruksjoner, og hvorfor tydelige mål og presis feedback er avgjørende for effektiv læring. Hovedvekten ligger på praktisk arbeid, der deltakerne trener hverandre i par ved hjelp av akustisk markør og klart definerte del-og målatferd. Øvelsene gir rask og konkret erfaring med hvordan læring endres når forklaringer erstattes med systematisk feedback. Workshopen gir deltakerne økt forståelse for egen rolle som instruktør eller veileder, og hvordan små endringer i kommunikasjon kan ha stor effekt på læringsutbytte og opplevelse av mestring.

Del 3: Shaping Across Species
I del 3 utforsker vi shaping som universelt læringsprinsipp, uavhengig av art. Gjennom en kort teoretisk innledning vises hvordan de samme mekanismene styrer læring hos både mennesker og dyr. Deretter demonstreres shaping i praksis gjennom arbeid med hund, samtidig som deltakerne får se hvordan instruksjon av menneske formes etter de samme prinsippene. Fokus ligger på kriteriebygging, timing og progresjon, samt på vanlige feil som bremser læring. Deltakerne inviteres til aktiv observasjon og felles analyse av hva som faktisk driver fremgang i læringsprosessen. Workshopen gir et tydelig bilde av hvordan læringsprinsipper kan overføres mellom kontekster, og hvordan forståelse av shaping kan styrke både praktisk trening og profesjonell veiledning.

Del 4: ABA, TAGteach og terapi
I denne siste delen knyttes læringsprinsippene til en terapeutisk kontekst, med særlig fokus på ferdighetstrening og eksponering. Deltakerne får en kort innføring i en atferdsanalytisk forståelsesramme, der sammenhengen mellom antecedenter, atferd og konsekvenser tydeliggjøres. TAGteach presenteres som et verktøy for å gjøre terapeutiske prosesser mer forutsigbare, strukturerte og trygge. I den praktiske delen får deltakerne erfare hvordan metoden kan brukes i en enkel eksponerings- eller ferdighetsøvelse, tilpasset deltakergruppen. Workshopen avsluttes med refleksjon rundt overføringsverdi til klinisk praksis, undervisning og annet endringsarbeid, med særlig vekt på mestring, presisjon og etisk forsvarlig tilrettelegging av læring.

Nøkkelord: faglig forsvarlighet, kompetanse, fagadministrasjon

Sammendrag:

Forsvarlige tjenester omfatter både faglige, juridiske og etiske vurderinger, som skal ivareta den enkelte tjenestemottakers verdier og ressurser. Videre er kvalitetsarbeid en kontinuerlig, systematisk innsats som inkluderer internkontroll, evaluering, kompetanseutvikling og kvalitetsforbedring.
landsdekkende tilsyn i tjenestene til mennesker med utviklingshemming, sist tilsynene med avlastningstjenester og barneboliger, viser at det er store mangler og alvorlige avvik i tjenestetilbudene.
Hva gjør vi som jobber nærmest brukerne for å sikre rettigheter og høy kvalitet?
Hva bør vi gjøre mer av?

Jeg innleder med hva lovverk, forskrifter og rundskriv sier, i tillegg til egne erfaringer og vurderinger.
Så inviterer jeg til drøfting og diskusjon.
Målet med workshopen er erfaringsutveksling; å drøfte ulike erfaringer, utfordringer og løsninger, og gi hverandre innspill og ny kunnskap.
Det er en forutsetning at deltakerne er interesserte i temaet, og ønsker å delta i samtalen. De trenger ikke forberede noe.

Nøkkelord: Opplæring, visuelle analyser, grafisk fremstilling av data, tolking av data

Sammendrag:

Visuelle analyser brukes for å vurdere data visuelt og har den hensikt å undersøke om tiltak har effekt, eller ikke. Det er en sentral del av atferdsanalysens syv dimensjoner å kunne analysere data og dokumentere effekt av tiltak. Første del av workshopen vil handle om teori og bakgrunn. Den siste delen vil handle om opplæring i å vurdere hvilke data vi registrerer, og hvordan vi tolker dataene visuelt. Opplæringen tar i bruk prinsipper fra behavioral skills training (BST), hvor presentørene først viser hvordan data kan presenteres og tolkes, for deretter at deltakerne gjør det selv og får tilbakemeldinger fra presentørene. Denne workshopen er egnet for personer som ikke har erfaring med registrering og å tolke data visuelt, samt deltakere som har behov for oppfriskning innen tematikken og/eller ønsker tips/inspirasjon til å gjennomføre opplæring i dette på egen arbeidsplass.

Deltakere på denne workshopen vil kunne få læringsutbytte i form av:
1. Kunne avgjøre hvilke data som skal registreres
2. Økt forståelse av hvordan data skal fremstilles
3. Kunne tolke data gjennom visuelle analyser

Forberedelser:
Deltakere trenger en smarttelefon med kamera og tilgang til internett. Det legges opp til tilbakemeldinger via Microsoft Forms gjennom workshopen.

Nøkkelord: materialisme, naturalisme, årsaksteori, reduksjonisme

Sammendrag:

Delprato og Midgley (1992) går gjennom det de mener er grunntanker i behaviorismen. Deler av disse grunntankene er av en mer filosofisk eller metafysisk art. Vi har de senere årene gått gjennom noe av dette på NAFO-seminaret og i år er turen kommet til materialisme-begrepet.
Materialisme har en lang tradisjon i vitenskapen, men begrepet kan forståes på mange ulike måter og kobles gjerne opp til reduksjonisme (alt kan forklares ut fra ett nivå), fysikalisme (alt kan forklares fra fysikken), og andre avarter av materialistisk teori. Våre to hovedspørsmål er 1) Hva mener behaviorster med begrepet materialisme, og 2) Hva burde de mene?
Vi vil argumentere for at materialisme bør forståes som det filosofene kaller "kausal naturalisme". På godt norsk kan vi si at det som burde regnes inn i forståelse av atferd er det som inngår i ordinære årsaksrekker. Alt annet bør vi se bort fra. Vi vil påstå (og argumentere for) at dette er en mer fruktbar versjon av materialisme for behaviorister.

Sammendrag:

Hva må vi vite om definisjonene av regelstyringsbegrepet for å kunne fortolke verbal påvirkning på atferd over nivåer av kompleksitet?
Denne forelesningen vil presentere de fire dominerende definisjonene av regelstyringsbegrepet i atferdsanalysen, og argumentere for at ingen av definisjonene erstatter de forutgående. Når definisjonene forstås som utvidelser kan vi fortolke komplekse atferdsfenomener uten å legge til nye atferdsprinsipper eller bryte med en nøysom naturvitenskapelig fortolkning.
Styrker og mangler ved de ulike definisjonene av regelstyringsbegrepet vil belyses – hva trenger vi å vite? Hvordan kan definisjonene utvide vår forståelse, og hvorfor er det nødvendig?

Sammendrag:

Noen elever går glipp av klassens undervisning fordi de blir «tatt ut på grupperom» for å motta spesialundervisning. Dette kan i noen tilfeller oppleves stigmatiserende for eleven, og man risikerer at hen kjenner på utenforskap. I dette foredraget blir det presentert råd for hvordan man kan løse problemet, ved bruk av atferdsanalytiske prinsipper, med særlig vekt på noe som kan minne om en «speed date».

Sammendrag:

Tenk om noen hadde laget et pedagogisk spill som var personlig tilpasset din elev? For eksempel et matematikk-spill som baserte seg på elevens interesser og som ga personlige tilbakemeldinger og bonuspoeng for raske svar? Du kan faktisk lage det selv, uten forkunnskaper, og uten å kunne noe som helst om koding. Under dette foredraget viser jeg hvordan du kan lage enkle og skreddersydde spill. Det blir også presentert hvordan man kan sette opp intrikate og kreative forsterkningssystemer knyttet til slike spill.

Sammen lager vi et pedagogisk spill basert på atferdsanalytiske prinsipper.

Nøkkelord: alvorlig sykdom og død i nære relasjoner

Sammendrag:

Som atferdsanalytiker har vi naturligvis et fokus på atferd og hvordan møte denne - men er vi like flinke når atferden hos den vi yter tjenester til er i ferd med å opphøre? Atferd er som kjent alt et lik ikke kan - og når tjenestemottaker - eller en person som står vedkommende er i ferd med - eller har kommet dit at all atferd opphører - hvordan skal eller bør vår atferd som profesjonell være?
Forelesningen tar utgangspunkt i et arbeid som Torild Nordtiller og Bernt Barstad ved HAVO St Olav har drevet med den siste tiden. Målet med prosjektet er å gi tjenesteytere et verktøy som gjør at man kan handle profesjonelt og godt med tjenestemottaker og unngå å være på etterskudd.

Sammendrag:

Programkomitéen vil ta i mot postere til vurdering helt frem til 1. april. Oversikten over postere vil først bli tilgjengelig når seminaret nærmer seg.

Du kan lese mer om postersesjonen og innsending av bidrag på denne siden: https://www.atferd.no/nafo-seminaret/postersesjonen/